Министерство образования и науки Краснодарского края и Институт развития образования в преддверии августовского совещания научно-педагогической общественности региона провели тематические площадки, посвященные магистральному направлению «Профориентация» проекта «Школа Минпросвещения России».
Участниками площадок стали руководители общеобразовательных организаций края, учителя, преподающие в профильных классах общеобразовательных организаций, специалисты, ответственные за направление «Профориентация» в муниципальных образованиях, преподаватели вузов, студенты, представители предпринимательского сообщества Краснодарского края.
В рамках площадок были рассмотрены следующие вопросы:
После подведения итогов работы площадок их участникам представилась возможность познакомиться с научно-исследовательскими лабораториями университетов и выставками проектов регионального школьного технопарка «Квант Кубань – КубГТУ», лаборатории Института ветеринарной медицины, зоотехнии и биотехнологии; факультетом пищевых технологий, плодоовощеводства и виноградарства, агрономии и экологии, а также Центром патриотического воспитания университета, медицинскими лабораториями. Участники педагогической площадки получили возможность посетить мастер-класс «Настольные игры в поддержке предметных областей и досуге современных школьников» и практикум «Создаем решения для сопровождения психолого-педагогических классов». Они познакомились с настольной образовательной игрой для кураторов психолого-педагогических классов «ПРОФИ-куратор ППК», разработанной Институтом развития образования, а также получили методические рекомендации «Психолого-педагогический класс – первая ступень непрерывного педагогического образования».
22 августа на семинаре «Строим «Школу Минпросвещения России» Краснодарский край представил свой опыт работы по магистральному направлению «Профориентация» проекта «Школы Минпросвещения России». Начальник управления общего образования министерства образования и науки Краснодарского края Колчанов Андрей Викторович обозначил единую модель профориентации в школах региона.
В ходе семинара был представлен опыт организации профориентационной работы в Усть-Лабинском районе края. Региональные ответственные проекта и управленческие команды школ Российской Федерации имели возможность познакомиться с эффективной моделью профориентации гимназии «Эврика» города-курорта Анапы.
Региональный координатор проекта – проректор Института развития образования Краснодарского края Лихачева Ирина Владимировна – подчеркнула значимость магистрального направления «Профориентация» проекта «Школа Минпросвещения России» для региона. Исходя из анализа результатов самодиагностики общеобразовательных организаций Краснодарского края (2024 года) в магистральном направлении «Профориентация», 44% школ достигли высокого уровня, 53% – среднего уровня, 3% – базового. Это подтверждает, что министерство образования и науки Краснодарского края выстраивает системную работу в направлении «Профориентация», играет роль разработчика, координатора и организатора, создавая единые условия для получения качественного образования в регионе и обеспечивая равный доступ к нему для всех учеников.
- 12 августа на базе Кубанского аграрного университета состоялась тематическая площадка «Реализация единой модели профориентации в школе: агротехнологическое образование. Навигация школьников и студентов на рынке труда».
- 18 августа на базе Кубанского государственного технологического университета состоялась тематическая площадка «Реализация единой модели профориентации в школе: инженерно-математическое образование. Навигация школьников и студентов на рынке труда».
- 21 августа на базе Армавирского государственного педагогического университета состоялась тематическая площадка «Педагогические кадры – основа инновационного развития образования. Перспективы профессионального роста: повышение престижа профессии «Учитель».
- 22 августа на базе Кубанского государственного медицинского университета состоялась тематическая площадка «Реализация единой модели профориентации в школе: медико-биологическое образование. Навигация школьников и студентов на рынке труда».
Участниками площадок стали руководители общеобразовательных организаций края, учителя, преподающие в профильных классах общеобразовательных организаций, специалисты, ответственные за направление «Профориентация» в муниципальных образованиях, преподаватели вузов, студенты, представители предпринимательского сообщества Краснодарского края.
В рамках площадок были рассмотрены следующие вопросы:
- формирование механизма вовлечения школьников инженерных, медицинских, социально-педагогических, агротехнологических классов в работу над актуальными задачами российской науки, индустрии и бизнеса;
- развитие организационно-методической среды выявления, привлечения и профессионального определения талантливых школьников для адресной профессионально ориентированной довузовской подготовки;
- разработка новых форм и механизмов взаимодействия с сообществами работодателей Краснодарского края, заинтересованных во включении в проект «Инженерные классы 2.0» и дальнейшем трудоустройстве и карьерном сопровождении выпускников, добившихся высоких образовательных результатов;
- ознакомление с лучшими практиками реализации программ агротехнологической направленности в школах Кубани и обсуждение возможностей для формирования единой системы агротехнологического образования в регионе;
- о проведении агроолимпиад и реализации программ наставничества;
- о проекте по формированию сети агротехнологических классов как части федерального проекта «Кадры в АПК», который, в свою очередь, входит в национальный проект по обеспечению технологического лидерства «Технологическое обеспечение продовольственной безопасности»;
- ознакомление с лучшими практиками реализации программ психолого-педагогического направления в школах Краснодарского края и обсуждение возможностей для формирования единой системы сопровождения педагогических кадров в регионе;
- о проблемах и перспективах кадрового обеспечения системы образования;
- о мотивации к профессии учителя, в том числе через участие в конкурсах и мероприятиях, а также через целевой прием в АГПУ;
- о формах сопровождения медицинского предпрофильного и профильного обучения в образовательной организации, организации работы медицинской профильной смены, олимпиад, конкурсов;
- опыт взаимодействия вуза и муниципального образования по организации медико-биологического образования.
После подведения итогов работы площадок их участникам представилась возможность познакомиться с научно-исследовательскими лабораториями университетов и выставками проектов регионального школьного технопарка «Квант Кубань – КубГТУ», лаборатории Института ветеринарной медицины, зоотехнии и биотехнологии; факультетом пищевых технологий, плодоовощеводства и виноградарства, агрономии и экологии, а также Центром патриотического воспитания университета, медицинскими лабораториями. Участники педагогической площадки получили возможность посетить мастер-класс «Настольные игры в поддержке предметных областей и досуге современных школьников» и практикум «Создаем решения для сопровождения психолого-педагогических классов». Они познакомились с настольной образовательной игрой для кураторов психолого-педагогических классов «ПРОФИ-куратор ППК», разработанной Институтом развития образования, а также получили методические рекомендации «Психолого-педагогический класс – первая ступень непрерывного педагогического образования».
22 августа на семинаре «Строим «Школу Минпросвещения России» Краснодарский край представил свой опыт работы по магистральному направлению «Профориентация» проекта «Школы Минпросвещения России». Начальник управления общего образования министерства образования и науки Краснодарского края Колчанов Андрей Викторович обозначил единую модель профориентации в школах региона.
В ходе семинара был представлен опыт организации профориентационной работы в Усть-Лабинском районе края. Региональные ответственные проекта и управленческие команды школ Российской Федерации имели возможность познакомиться с эффективной моделью профориентации гимназии «Эврика» города-курорта Анапы.
Региональный координатор проекта – проректор Института развития образования Краснодарского края Лихачева Ирина Владимировна – подчеркнула значимость магистрального направления «Профориентация» проекта «Школа Минпросвещения России» для региона. Исходя из анализа результатов самодиагностики общеобразовательных организаций Краснодарского края (2024 года) в магистральном направлении «Профориентация», 44% школ достигли высокого уровня, 53% – среднего уровня, 3% – базового. Это подтверждает, что министерство образования и науки Краснодарского края выстраивает системную работу в направлении «Профориентация», играет роль разработчика, координатора и организатора, создавая единые условия для получения качественного образования в регионе и обеспечивая равный доступ к нему для всех учеников.