Завершающим событием реализации проекта «Школа Минпросвещения России» в Тюменской области в 2025 году стала стратегическая сессия «Управление качеством». Центр непрерывного повышения профмастерства Тюменского областного государственного института развития регионального образования (ТОГИРРО) объединил более 100 участников, среди которых представители «Наставнической лиги», команды школ с низкими образовательными результатами и их партнеры, муниципальные методисты, а также управленческие команды образовательных организаций.
На стратегической сессии состоялось обсуждение и практическая проработка эффективных управленческих и методических решений, направленных на развитие системы управления качеством образования, в том числе вопросов формирования методического сопровождения образовательных организаций с тенденцией к понижению уровня качества образования и повышения профессиональных компетенций педагогов и руководителей через создание ключевого условия проекта «Образовательная среда».
Работа участников была выстроена в интерактивном формате и ориентирована на согласование единых подходов к развитию образовательной среды и профессиональных компетенций педагогов. Под руководством региональных методистов школьные команды осваивали современные педагогические технологии, инструменты методической поддержки в рамках условия «Учитель. Школьная команда». В ходе «Мастерских педагогических дел» участники анализировали и корректировали индивидуальные образовательные маршруты управленцев, а также изучали возможности «Настольной книги директора» как основного управленческого ресурса проекта.
Значимое место в программе заняли практикумы, направленные на устранение предметных дефицитов, влияющих на образовательные результаты. Так, региональный методист по русскому языку, учитель МАОУ «Байкаловская СОШ» Тобольского района, представила аналитические данные региональных диагностик и предложила методические решения по преодолению трудностей в изучении синтаксиса и пунктуации. Практическая часть занятия позволила участникам отработать алгоритмы построения индивидуальной работы с учащимися на основе анализа и обсудить способы повышения качества предметных результатов в основной школе в рамках магистрального направления «Знание».
Региональный методист по математике, учитель гимназии № 1 города Тюмени, посвятила свое занятие современным оценочным практикам, в том числе оцениванию групповой работы как ресурсу развития универсальных учебных действий. Участники рассмотрели инструменты критериального оценивания, самооценки, взаимопроверки и экспертной оценки, а также обсудили возможности их внедрения в практику школ – участников проекта.
Центральным элементом стратегической сессии стал управленческий практикум, в ходе которого команды школ и муниципальные кураторы работали с результатами самодиагностики, выявляли ключевые управленческие дефициты и проектировали «дорожные карты» изменений. Особое внимание было уделено вопросам оценки качества урока, управлению реализацией образовательных программ и механизмам адресного методического сопровождения педагогов.
Итогом совместной работы стало проектирование школьных методических систем, ориентированных на достижение планируемых образовательных результатов.
Стратегическая сессия «Управление качеством» предоставила возможность организовать образовательное пространство для профессионального диалога, коллективного анализа и выработки управленческих решений, направленных на устойчивое развитие и достижение необходимых результатов.
На стратегической сессии состоялось обсуждение и практическая проработка эффективных управленческих и методических решений, направленных на развитие системы управления качеством образования, в том числе вопросов формирования методического сопровождения образовательных организаций с тенденцией к понижению уровня качества образования и повышения профессиональных компетенций педагогов и руководителей через создание ключевого условия проекта «Образовательная среда».
Работа участников была выстроена в интерактивном формате и ориентирована на согласование единых подходов к развитию образовательной среды и профессиональных компетенций педагогов. Под руководством региональных методистов школьные команды осваивали современные педагогические технологии, инструменты методической поддержки в рамках условия «Учитель. Школьная команда». В ходе «Мастерских педагогических дел» участники анализировали и корректировали индивидуальные образовательные маршруты управленцев, а также изучали возможности «Настольной книги директора» как основного управленческого ресурса проекта.
Значимое место в программе заняли практикумы, направленные на устранение предметных дефицитов, влияющих на образовательные результаты. Так, региональный методист по русскому языку, учитель МАОУ «Байкаловская СОШ» Тобольского района, представила аналитические данные региональных диагностик и предложила методические решения по преодолению трудностей в изучении синтаксиса и пунктуации. Практическая часть занятия позволила участникам отработать алгоритмы построения индивидуальной работы с учащимися на основе анализа и обсудить способы повышения качества предметных результатов в основной школе в рамках магистрального направления «Знание».
Региональный методист по математике, учитель гимназии № 1 города Тюмени, посвятила свое занятие современным оценочным практикам, в том числе оцениванию групповой работы как ресурсу развития универсальных учебных действий. Участники рассмотрели инструменты критериального оценивания, самооценки, взаимопроверки и экспертной оценки, а также обсудили возможности их внедрения в практику школ – участников проекта.
Центральным элементом стратегической сессии стал управленческий практикум, в ходе которого команды школ и муниципальные кураторы работали с результатами самодиагностики, выявляли ключевые управленческие дефициты и проектировали «дорожные карты» изменений. Особое внимание было уделено вопросам оценки качества урока, управлению реализацией образовательных программ и механизмам адресного методического сопровождения педагогов.
Итогом совместной работы стало проектирование школьных методических систем, ориентированных на достижение планируемых образовательных результатов.
Стратегическая сессия «Управление качеством» предоставила возможность организовать образовательное пространство для профессионального диалога, коллективного анализа и выработки управленческих решений, направленных на устойчивое развитие и достижение необходимых результатов.